2022年貴陽成考專升本《教育理論》預習試題及答案三

　　[單選題]教育學的研究對象一般為()。

　　A教育現象及規律

　　B教育政策與法規

　　C教育理論與實踐

　　D教育歷史與現實

　　參考答案：A

　　[單選題]“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()。

　　A布盧姆

　　B布魯納

　　C杜威

　　D夸美紐斯

　　參考答案：C

　　[問答題]教育可以決定政治經濟制度發展的方向。

　　參考答案：

　　錯誤，教育對政治經濟制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經濟制度發展的方向。

　　[單選題]許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾()。

　　A雙重抑制

　　B前攝抑制

　　C單一抑制

　　D倒攝抑制

　　參考答案：C

　　[單選題]時間保持在5~2秒，最 長不超過1分鐘，容里為7±2的記憶為()。

　　A短時記憶

　　B瞬時記憶

　　C長時記憶

　　D即時記憶

　　參考答案：A

　　[單選題]精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點()。

　　A膽汁質

　　B黏液質

　　C多血質

　　D抑郁質

　　參考答案：A

　　[單選題]以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式是()。

　　A動作技能

　　B智力技能

　　C練習

　　D能力

　　參考答案：A

　　[問答題]試述我國基礎教育課程改革的目標。

　　參考答案：

　　基礎教育課程改革的具體目標是：

　　(1)課程任務方面的改革目標。改變課程任務過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時學會學習和形成正確價值觀。

　　(2)課程結構方面的改革目標。改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程.以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

　　(3)課程內容方面的改革目標。改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀。加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必 備的基礎知識和技能。

　　(4)課程實施方面的改革目標。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　(5)課程評價方面的改革目標。二改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

　　(6)課程管理方面的改革目標。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

　　[問答題]在現代社會中教育可以決定社會的發展方向。

　　參考答案：

　　錯誤。這種觀點過分夸大了教育的作用。教育與社會發展相互作用的規律表明，教育受社會生產方式，尤其受社會政治經濟制度的制約。教育對社會發展雖有作用，但只能在社會政治、經濟發展的軌道上實現，對社會發展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會發展的方向。否則，將導致教育萬能論的錯誤。

　　[問答題]簡述教師勞動的復雜性和示范性的特點。

　　參考答案：

　　復雜性是由教師勞動任務的多樣性以及勞動對象的個別差異性所決定的。教師的勞動是復雜的勞動。示范性是指教師應成為學生的楷模表率，教師必須身教重于言教，以身作則，為人師表。這是由學生“向師性”和模仿性的心理特點決定的。

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